南京市百家湖幼儿园园本培训工作总结

（2018—2019学年第一学期）

本学年我园以新《规程》《指南》精神为指导，加强理论与实践的引领，注重课程游戏化背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，以园本“伙伴课程”研究为导向，引导教师关注教育内涵发展，以观察儿童能力提升为重点工作，全面提升教师的专业能力。现将本学年的园本培训工作总结如下：

一、依托每月一次的“心灵鸡汤”活动，紧抓教师思想建设工作

继续认真开展好每月一次的“心灵鸡汤”工作，寻找全体教职工感兴趣的话题，各部门轮流承担策划任务，展现百幼各个方面的优秀事迹，锻炼骨干教师的策划主持能力。本学期心灵鸡汤主题包含“身正为师，德高为范”“相互守望，共同成长”“榜样的力量”“健康你我”等，全面关注教师的师德、师能、兴趣爱好、生命健康等领域。这是每月一次的教职工大会，也是全园教职工交流感悟、提升思想的活动，更是凝聚团队、浸润伙伴文化的课程。

二、深化青年教师发展班培训，关注青年教师教育技能提升

1.青年教师发展班培训有规划，有重点

学期初，青年教师发展班培训专项计划就拟定好，分别从专业技能 、理论提升、教育技能等多个方面给青年教师量身打造课程。专业技能月中针对教师的舞蹈、多媒体、绘画、书写等专业能力各个方面提供了选修课程，青年教师可以根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的课程，进行学习，练习。

2.青年教师发展班教师，专业提升在平日

青年教师的发展，不是依托一两次培训来完成的，还需要平日里下功夫，因此组织了教师们在平日多多练习，提供练习场所，促进教师们稳步提升专业技能。

3.青年教师发展班学习氛围浓，效果佳

在园内营造一种良好的学习氛围，定期组织教师们进行交流，并让优秀的学习案例在园内进行展示与分享。老师们有了兴趣，学习效果得到了很好的提升。

三、园本培训合理化，抓住教师们急需解决的热点问题组织培训。

在区教师进修学校的指导下，本学年的园本培训工作不断优化，《读书会》《案例交流》《社团学习》《教材培训》《微课制作》《观察，让我们离孩子更近一些》《6S内训活动》《异物急救》等等专题业务学习，通过“集中培训”“实践操作”“学习分享”等方式提升业务学习实效，初步取得了一定的效果。

结合百家湖幼儿园课题开展，教师的园本培训内容也有所拓展，邀请朱清老师、邱特等专家来园指导，全面提升了我园教师的教研水平。

四、分层培养制度化

本学期针对百家湖幼儿园教师层级、年龄的不同，有针对性的分层培养，取得了一定的效果。

1.实习生管理工作扎实稳步

本学年接待了晓庄学院的20多人次的大实习工作也有条不紊的进行，为指导教师的指导工作也提供了各种策略的支持。另外部分入职前教师的实习培训工作也稳步落实，且实习生工作的资料收集整理到位，取得了实习生学校的高度评价。

2.新教师半日活动观摩，

十月初，组织保教室管理人员，针对今年刚入职的6为新教师的半日活动组织，进行了专项观摩研讨活动，促进新教师迅速胜任幼儿园伙伴课程的基本流程。

3.青年教师的推门听课

针对成长中的青年教师，保教部实施推门听课来推进青年教师在日常教育教学中成长。在推门听课活动中，不仅能关注教师的集体教学工作、教育教学态度，更能在一日保教的细节中关注青年教师的成长点滴，及时有效的给予适时适当的指导，为青年教师教育教学水平的提高提供了有力的支撑。

4.骨干教师的自身成长与引领辐射

骨干教师作为百幼的中坚力量，自身处于成熟期，在教育教学、班级管理中积累了一定的经验，如何提升骨干教师的自身成长，如何发挥骨干教师的引领辐射力量？师培部做了一定的思考，一方面让骨干教师成为师傅，带好徒弟，在师徒结对的过程中，促进师傅更好的成长。

5.“三色果”成长工作室的考核管理工作常态化。

借助“三色果”教师个人成长手册，不断梳理教师个人发展五年规划，及时做好阶段性总结与反思，及时调整自己的研修方向与内容，每年定期借助教师的个人成长手册进行研修考核，约谈个别自我成长速度较为缓慢的教师，帮助教师有目标的、更快的成长。

五、反思不足，跟进后续的园本培训工作

1.教研形式的顶层设计，如何针对不同层级教师，进行更为科学的组织。

目前我园的教研分层进行，课程组、游戏组、学科组，教研的力度比较大，教研成果不能每次及时收集上传，需要下一阶段关注。

2.我园教师的理论基础薄弱，撰写论文、案例的能力还不够。

如何针对此项做专题培训，切实有效的帮助教师们全面提升理论水平和撰写能力，从而整体提升我园的论文、案例、课题的研究水平。

2018年12月