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停课不停学——“特别的寒假”
———南京市百家湖幼儿园“停课不停学”活动纪实

发布时间:2020/2/26 17:25:37 作者:admin 浏览量:916次

2020年的春节无疑是特殊的一年,因新型冠状病毒肺炎肆虐,举国上下严防死守,孩子们的寒假一延再延,百家湖幼儿园“停课不停学”课程实施自此拉开帷幕。

就地取材,助班级个性施教

得知幼儿寒假延期、“停课不停学”要求之初,百幼第一时间拟写“疫情应对指南“以公众号的形式发布给全园师生及家长,就什么是冠状病毒?我们该怎么办?向”英雄“致敬、延迟开学通告等内容做了细致阐述,在“我们该怎么办”栏目内,预告了我园“停课不停学”相关内容。紧接着百幼“停课不停学”系列活动”合理的一日作息“、”小中大个性活动线上分享“、”空中课堂(微课)“正式开展。

合理的一日作息。对于当前假期闲散生活的孩子和家长很有必要,也对疫情防控时期提高自身免疫力和抵抗力有很大的帮助,大班幼儿在家长指导下自主拟定和优化自己的一日作息计划,中班幼儿和爸爸妈妈共同制定和优化一日作息计划,而小班幼儿以家长为主安排好一日作息计划;

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        各年段幼儿的“自主分享”。小班幼儿自主分享一日生活中唱唱跳跳(音乐和体育)、涂涂画画(美术)、听听看看(语言)的有意义片段,中班幼儿自主分享自己找到或者发明的室内创意亲子游戏,大班幼儿自主进行每日4选1任务:朗诵一首好诗、讲好一个故事、阅读一本好书、绘画一张日记。

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空中课堂(微课)。我园课程组教师根据“走开病毒”和“开心过小年”两组与幼儿当下生活紧密相关的经验,迅速收集全体教师个人积攒的微课资源,以基础活动(必修)和其他活动(选修)安排为基准,“我们一起洗小手”、“测量体温”、“打败坏病毒”、“搓元宵”、“猜灯谜”、“制作大红灯笼”等活动,由班级教师根据本班幼儿的实际经验和需要,自主选择安全可行的活动投放。

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百幼“停课不停学”第一阶段,是以家庭教育指导为根本,以幼儿身心健康为目的,通过优秀教育资源甄选和推荐,幼儿自主选择参与、互动,让家园共育跨越时空无缝连接。

充分调研,让课程贴近需要

我园第一阶段“停课不停学”活动自2月1日实施一周后,接到开学再延期的正式通知,幼儿园课程核心组视频教研及时开始,重点聚焦:上阶段课程实施的优化,下阶段课程实施的框架与思路。

我们首先调研了家长与幼儿对上阶段课程实施的的看法。三个年级组分别设计了针对性较强的调查问卷,全园收到有效问卷721份,覆盖面94.5%。问卷分为家长、幼儿两个篇章,就家长对上阶段百幼“停课不停学”活动的内容、形式、时间段等方面的看法进行调研,并了解下阶段家中由谁陪伴幼儿。幼儿篇调查中聚焦幼儿情绪情感,以及对前期活动开展的评价,如“寒假里你最开心的事情”“寒假里你最不开心的事情”“上周活动中你最喜欢的是什么”、“接下来还想开展哪类活动”、“喜欢什么样的方式进行空中课堂”等。通过调查,我们发现2月29日前有63.4%的幼儿有父母(含一人)陪伴家中,幼儿最喜欢的三类活动有“亲子手工”、“读读画画”、“游戏探索”,幼儿寒假里最开心的事情有“和爸爸妈妈在一起玩游戏”、“做手工”、“做过年的各项事情”,最不开心的事情有“不能出门玩”“见不到好朋友”“发生新冠肺炎的疫情”。

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基于问卷调查的数据和结果,各年级组分别拟写“特别的寒假”主题活动方案,形成了课程主题网络图,以课程实施环境——家庭为导向,以课程实施者——家长为主体,结合不同年龄段幼儿的年龄特点、学习方式等因素,设置了“空中课堂(微课)活动”、“自选(游戏)活动”、“运动与健康”、“生活活动”四组“特别的寒假”主题活动实施路径。综合运用江宁区课程资源包、“鼓楼e学校“、微信公众号、我园教师微课、抖音、网络视频等课程资源,有计划、有目的的实施符合当前家庭教育现状的”共育式“空中课程。

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线上教研,用心灵传递温度

优化后的课程方案,如何确保每一位教师能够精准把握?线上教研必不可少,通过课程核心组视频研讨形成了方案框架和方案;进入课程审议小组视频研讨,进行方案的全面审议并优化;接着落地到各年级组课程小组视频审议,落实每一个课程实施的细节与分工;最后由班组成员每日定时、定点以一组”美篇“的方式,发布一日活动内容及指导重点给家长。

“特别的寒假”课程在疫情防控最紧急时期开展,它的课程温度从何体现?师幼无从见面,话语如何传递,关怀如何流淌?经过调研、讨论、尝试,一线教师探索出了微信视频群聊工具、QQ语音留言互动、幼儿活动照片分享后的互动等方式,与幼儿隔空交流对话;并在课程美篇中设置”幼儿活动回顾“栏目,展示交流前阶段幼儿生活、运动、劳动等方面的活动剪影,引发幼儿关注同伴在”特别的寒假“里的生活情况。

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老师们在教研中是这样分享:

”视频对话让小朋友们和我一下子都记起了幼儿园的那些事!“

”孩子们在视频里看见老师和小朋友,第一句话就是我想你了!“

”有的孩子说,老师你不要给我发文字,我看不懂,你把说的话发过来好吗?“

“有的家长建议下学期的早操发给孩子们在家里先学着,这样即喜欢,上学也用的着!”

“有的孩子因为家长手机听不到声音,进不了界面,着急的不得了,视频活动结束后,私下教了家长,全班老师给孩子补上了这次见面!”

“我们班级有位妈妈和外公,工作在疫情防疫的一线,妈妈甚至每天都不敢回家,孩子由外婆一个人照顾,她好乖好乖,虽想念妈妈,但很理解支持妈妈!”

“我们可以录好故事,让视力不好的孩子听,也可以让所有小朋友睡前能听到老师说的故事!”

“我们班一位叫玄玄的女孩,妈妈刚刚生了二胎,她忽然一下每天都吵闹,故意尿裤子、莫名哭闹,家长烦恼至极,电话求助,我只好想了一个办法和孩子聊聊。”

孩子们每日在成长:

“连续拍球终于达到100个啦!”

“我和爸爸妈妈做的彩虹馒头,可香啦!”

“和爸爸玩钻山洞的游戏,真有趣!”

“我建造的房子小老鼠它一定很喜欢!”

“这个鳄鱼嘴巴和大于号小于号简直太像了!”

“老师说每天早上要按时起床,妈妈,我们起床吧!”(早上6:30)

“我最喜欢我们家的阅读角了,爸爸给我准备的书,我已经读了一半了!”

未完待续……


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寒假延期,成长却从未延期,更未缺席。与伙伴同行,穿越时空的限制,用心将温度传递,科学的参与家庭教育,共同陪伴幼儿成长。并在此过程中,自我成长

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