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新时代文明实践伙伴研修|鉴成熟课程,拓资源路径
——百家湖幼儿园课程资源组第三次教研活动

发布时间:2020/11/13 14:30:36 作者:admin 浏览量:38次

为加深百幼教师对园内的各项资源进一步了解和认识,帮助教师更高效深入地展开资源项目活动1111日中午12.30百幼多功能厅开展关于课程资源的实施路径”教研活动。百幼全体一线教师参加了此次教研活动。

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视频分享——生动的资源课程,多元的实施路径

首先我们共同观看了资源视频——来自南京市太平巷幼儿园汪丽园长带来的《从一个小池塘看课程资源的开发》。汪老师认为:对课程资源的不同认识,反映了不同的课程价值取向。对课程价值取向也起着支持作用,同时也决定幼儿生活、学习的可能性和他们的发展水平。对课程资源如何合理而深入的开发利用问题值得我们进步研究、 探索。

之后,她用三个不同年龄层次的鲜活案例:小班——我喜欢小池塘中班——清理小池塘大班——池塘里的茭白,向大家展示了一个普通的小池塘如何挖掘出更多元化的课程路径。

核心经验——资源的合理利用和课程实施

观看完视频老师们深受启发在薛玉老师的带领下,大家围绕视频中使用了哪些资源以及如何运用资源促进孩子的发展你目前课程资源建设的过程中有哪些是可以借鉴和启发?”话题各抒己见。张晨慧老师认为:课程开发围绕发现问题,解决问题的过程,幼儿得到的提升。像小朋友和资源室老师互动,就是锻炼幼儿交往能力实际上幼儿的发展是会在整个项目活动中贯穿的。薛玉老师总结:我们已经逐渐改变固化思维儿童观、课程观也有了变化,顺应幼儿兴趣,开展越来越多幼儿感兴趣的资源促进幼儿的发展

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本次活动,以《指南》精神为核心,结合我园资源,顺应幼儿的活动兴趣、年龄特点,追随幼儿的足迹,挖掘其中的教育价值,逐渐改变百幼教师对资源课程的认知固化和趋同固化,走上一个新的台阶。

伙伴共话

面对资源时,我们可以这样做:

1.仔细观察幼儿,发现幼儿兴趣、问题需要和经验。

2.强化资源意识,思考蕴含的经验,做出价值判断。

3.开展活动,观察并支持、记录与反思。

4.调整资源,观察幼儿并进行评估发展。


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