寒风瑟瑟，冬意凛然，些许寒意也阻挡不了我们求知的渴望。2021年11月24日上午，南京市百家湖幼儿园迎来了2021年江苏省乡村教师素质提升项目“乡村幼儿教师培训千人计划”的学员们。

一、集体活动展示

陈楠老师带来了大班早期阅读活动《第五个》，通过观察、对比木偶的表情动作，孩子们跟随着紧凑而紧张的故事，积极讨论，理解了黑暗和未知的紧张是一件平常的事情，在疫情的大背景下，真正做到不怕困难，尊重医者，勇敢的面对生活中每一件小事。

紧接着王燕老师带来了大班歌唱活动《秋天多么美》，王老师巧妙地运用了点名点将的小游戏，随着曼妙的美景，孩子们在悠扬的旋律中，歌唱秋天的丰收，通过个人、小组、集体讨论美景与给歌词排图的形式，孩子们自我整合已有经验，融入到秋天的美景中。
二、园本课程建设汇报

首先由王辉园长带来的“伙伴经验”下的主题活动方案设计与审议，通过对孩子们已有经验的调查，孩子们提出问题，经过尝试、再次尝试得出结论，在这过程中需要有老师的预设，百家湖的老师们搜寻、选择教育资源，对照制定目标内容，最后基于幼儿，进行调查统计。

许璐老师带来了大班定制主题：“再见啦，幼儿园”主题活动分享，紧跟着孩子们的调查问题与经验需要，孩子们通过对人物关系的反馈与节目单的制作、送给幼儿园里的每一个需要感谢人的礼物等一系列的方式，调查范畴难题、调查形式难题、调查积极性难题，发现问题、解决问题。

宋江羽老师带来了班级定制主题“祖国的英雄”，孩子们通过了解英雄事迹，明白了英雄的真正含义，从英雄的事迹中发现了英雄的闪光点，感受了英雄的伟大形象和优秀品质。在多元化的探索方式中，讲述、宣传英雄故事，走进不同类别的英雄纪念馆，直接感知、实际操作、亲身体验了不同的英雄事迹。

三、园内教研，共促成长

最后，利用中午的休息时间，百家湖幼儿园的老师们进行了二次教研，本次教研围绕着幼儿作品评价与集体活动评价两个方面展开。

曹林洁老师通过问题：怎样评价幼儿的美术作品？开展了系统的评价介绍，从形式要素的运用，如：线条、色彩、形状、构图、节奏韵律等到他领域分析，如：健康（动作发展，情绪）语言（前书写）科学（空间关系）社会等，最后回归幼儿的学习品质：观察力、兴趣、想象力、创造力、专注力等三大块评价方法及措施建议。
  对集体活动的评价，借助上午两节集体活动，活学活用，通过对教师、幼儿两大方面的评价，大家各抒己见，一起碰撞出思想的火花，大班阅读活动怎样产生共情？歌唱活动怎样帮助孩子理解歌词？一系列的问题产生又随之解决，在发现问题、解决问题的过程中，通过伙伴互学的形式，不断的产生新问题，解决新问题。

学无止境，本次学习内容丰富、针对性强，每个专题和活动都为我们提供一个理论与实践密切结合的实例，在实践中逐步践行，优化自己的教育管理和教育行为，为幼儿教育事业的发展而共同努力。