为深耕教育科研，推动园所教育教学高质量发展，2026年3月13日上午，于南京市百家湖幼儿园召开南京市“十四五”规划课题开题论证会。本次论证会聚焦《同伴交往视域下幼儿园孤独症儿童社会性发展实践研究》与《记忆育德视域下幼儿绘本故事与传统文化融合的理论与实践研究》两项课题，特邀东南大学儿童学习与发展教育部重点实验室杨元魁博士，江宁区教科室汪圣龙主任，江宁区德育研究员端木萍萍等专家莅临指导，课题组成员悉数参会，共同为课题研究把脉定向、建言献策。

会议伊始，陈楠园长进行课题《同伴交往视域下幼儿园孤独症儿童社会性发展实践研究》开题汇报，从课题核心概念界定、研究价值、目标内容、实施计划及前期研究基础等方面展开详细阐述。该课题立足园所30年伙伴课程实践积淀，以同伴交往为核心，聚焦幼儿园孤独症儿童社会性发展核心需求，提出通过多元支持路径，实现孤独症儿童与普通幼儿的双向滋养、共生共长。

随后，宋江羽主任进行课题《记忆育德视域下幼儿绘本故事与传统文化融合的理论与实践研究》开题汇报，课题立足3-6岁幼儿形象记忆认知特点，以“记忆育德”为核心理念，紧扣中华优秀传统文化与幼儿道德发展需求，分阶段打造可复制、可推广的幼儿早期阅读实践模式，实现幼儿道德启蒙与文化自信培育的双重目标。

听取汇报后，专家团队对两项课题的研究价值、实践基础及前期筹备工作给予高度评价，认为百家湖幼儿园立足园本实际，能够聚焦园所发展中的真实问题展开研究，具有较强的针对性和适切性，充分体现了园本研究的务实导向。论证过程中，专家们结合课题具体内容提出指导性建议。端木萍萍老师指出，课题核心概念虽凸显园本特色，但仍需进一步细化界定，重点明确两大关键问题：一是课题旨在培养具备何种素养的儿童，二是“同伴小向导”的角色定位需进一步清晰，为课题研究划定明确方向。汪圣龙主任针对两项课题的题目提出优化建议，建议进一步缩小研究切口、聚焦核心问题，使课题更具实操性，让一线教师在开展研究时能够精准发力、有抓手可依。杨元魁博士则从课题研究目标与研究内容出发，建议结合区域在地资源，进一步梳理研究路径、明确研究原则，打造具有园本特色的课题研究模式，推动课题研究落地见效、形成成果。

此次开题论证会的顺利召开，为两项课题的后续研究明晰了方向、奠定了基础。南京市百家湖幼儿园将以此次开题为契机，把课题研究与日常保教实践紧密结合，让教育科研成为推动园所发展、促进教师专业成长、助力幼儿全面发展的动力，以科研赋能学前教育高质量发展。