江宁区2015年度校内菜单库统计表
发布时间：2015/4/15 0:00:00 作者：无 浏览量：2079次
| 学校 | 主讲人 | 讲座主题 | 讲座内容简介（200字内） | 本年度校内讲座安排时间 | 听讲范围及人数 | 本主题校外讲座时间、地点 |
| 百家湖幼儿园 | 刘莉 | 跟随儿童的脚步——我的美国之行 | 一、惊鸿一瞥，感叹“美”的人文环境 1.秀美的自然环境 2.唯美的人文氛围 3.美的教育环境 二、享受盛宴，感动“美”的高瞻文化 1.前沿的“高瞻”行动理念使教师心动 2.支持的“高瞻”环境设置使孩子舒心 3.主动的“高瞻”学习方式使孩子获得尊重 4.有序的“高瞻”一日活动让孩子彰显个性 三、 流连徜徉 收获“美”的行动体验 1.换位，让教师快乐成长 2.信任，让孩子主动学习 3.尊重，让孩子自己做决定 | |||
| 百家湖幼儿园 | 刘莉 | 幼儿教学中有效提问的策略 | 通过教学案例的分析、对比，从而进行有效提问策略的归纳 1、有效的提问可以情境化、动态化 2、有效的提问要有科学性和针对性 3、有效的提问要遵循幼儿的差异性 4、有效的课堂提问要有一定的开放性 5、有效的提问需要有效的评价与鼓励 6、有效的提问需要突破传统教学观念 | |||
| 百家湖幼儿园 | 刘莉 | 访台湾幼儿园感思 | 一、心动之旅 1．园舍设备：小而美 2．课程设置：多元化 3．园所管理：精细化 4．师幼印象：礼貌热情 二、收获之旅 1．幼儿教育须以人为本2．服务先行的办园理念3．环境是幼儿的第三任教师4．校园文化建设是园所发展的核心力 。 | |||
| 百家湖幼儿园 | 刘莉 | 幼儿园青年教师家长工作策略及艺术 | 《幼儿园青年教师的家长工作策略与艺术》主要对青年教师的家长工作策略与艺术给予实践与理论的指导，针对家长工作的三种基本且必要的方式即家访、家长会、家长约谈，用生动的案例视频呈现教师如何进行新生家访、突发事件家访以及各种类型家长会的组织形式、预约访谈等镜头，讲座者进一步归纳总结，帮助教师梳理家长工作的策略与艺术，解决了青年教师的在家长工作中出现的诸多困惑，指导教师与家长进行沟通实现家园有效配合、促进幼儿持续发展，具有指导性、可操作性。 | |||
| 百家湖幼儿园 | 刘莉 | 生命是一段旅程——英国教育文化之旅的收获 | 一、文化的视野 1、 精致之美2、传承之意3、创新之举4、文化之力 二、思想的视界 1、感受大学2、感受大师3、感受大家 三、教育的视域 1、均衡的教育2、无痕的特色3、个性的发展4、生命的生长 | |||
| 百家湖幼儿园 | 鲍庆 | 幼儿园公共环境创设与班级环境创设的原则与注意事项 | 一、幼儿园环境包含区域。 （一）公共环境（大厅、过道等） （二）室内环境（班级室内：自主游戏区、活动室、盥洗间、睡房等） （三）功能室环境（各种活动室） （四）行政办公室环境（园长室、会计室等） 二、幼儿园环境打造原则。 （一）美感（安全、色彩、风格、布局、材料、装饰）、（二）教育功能 （三）实用性、（四）文化渗透 三、班级环境打造主要内容与注意事项。 （一）公共环境（大厅、公共走廊、多功能厅） （二）教学空间（教学走廊、专业活动室、教室） （三）班级环境创设（游戏区、特定功能区、其他区域 | |||
| 百家湖幼儿园 | 付长玲 | 如何高效地开展幼儿园社会教学活动 | 一、当今教师在开展社会教学活动时存在的困惑及误区：1．教学内容是个大拼盘．教学方法单一3．教学模式无规律 二、高效开展社会教学活动的几个做法 1．选择合适的教学内容2．依据幼儿身心发展特点进行活动设计3．以目标为中心，变无规律为“有”规律4．活动开展以游戏性为核心5．多种的教学方法的参与 | |||
| 百家湖幼儿园 | 付长玲 | 小空间大智慧—幼儿园班级主题环境的创设与管理 | 幼儿园班级主题环境作为幼儿园重要的物质环境之一，在幼儿的一日生活中承担着重要的辅助教育功能。然而在实际操作中教师们对主题环境创设望而生畏、疲于应付，存在着众多客观和主观上的问题，影响了主题环境在教育中的作用。本次讲座从如何科学合理地创设主题环境以及怎样规范高效地进行长期管理两方面较为详细地阐述了相关改进策略。 | |||
| 百家湖幼儿园 | 葛丽 | 幼儿园自然角环境创设的五要素 | 一、观赏区突出“美”1．色彩美 2．造型美 3．空间美 二、种植区突出“趣”1．种植器皿的趣 2．观察记录的趣 3．劳动工具的趣 三、实验区突出“乐” 四、饲养区突出“爱” 五、认知区突出“智” | |||
| 百家湖幼儿园 | 葛丽 | 初探个性化幼儿成长记录册的建立 | 个性化成长记录册是每个幼儿与众不同的、独特的成长册，反映幼儿的兴趣、爱好、个性特长、能力等方面优势。如何建立： 一、 制作计划是建立个性化幼儿成长记录册的行动纲领； 二、 幼儿、家长的参与制作是个性化成长册的魅力要素； 三、不同年龄段幼儿主题版块的核心项目是个性化成长册的主体； 四、个性化的专项版块内容成就个性的幼儿； 五、 个性化标注是科学解读、评价幼儿的金石 | |||
| 百家湖幼儿园 | 汤骅骅 | 幼儿园数学活动中的目标如何制定 | 一、幼儿园数学教育目标的结构 二、数学活动的目标特性 三、具体到数学活动设计时，可以从以下几点思考： 四、结合集体活动本身而言目标的制定应考虑到以下几点： 五、活动当中从哪几点来评价教学目标的达成情况 1、把握目标，教师围绕目标为孩子的知识经验提供了哪些服务。 2、教师营造的氛围，提供的学具，是否有利于孩子经验的提升。 3、针对孩子的发展上课的环节进行了哪些策略。 六：案例分析，结合数学活动尝试确定合适的教学目标。 | |||
| 百家湖幼儿园 | 耿敏 | 在班级管理中唱响家园协奏曲 | 做好家长工作是幼儿园班级管理工作的重中之重，本讲座结合实例围绕幼儿园班级家长工作的有效开展从三方面进行阐述： 1.用真诚敲响家园共育的序曲 2.让沟通成为家园共育的主旋律 3.让互动成为家园共育的和谐音符 | |||
| 百家湖幼儿园 | 曹揽月 | 让家长成为伙伴 | 1.从现状分析中找寻关注伙伴的意义。 2.理论中找寻家园工作的意义。 3.班级家长工作基本原则——伙伴炼成三部曲 平等尊重是基本；以点盖面是方法；分工合作是法则 4.班级家园共育案例分享——伙伴合作三乐章 丰富多彩的家长会；最具凝聚力的家委会；独具特色的班级亲子活动 | |||
| 百家湖幼儿园 | 曹揽月 | 主题背景下中班区域游戏环境创设案例分享 | 一、区域游戏方案创设之思考： 1.中班幼儿年龄特点浅析；2.中班幼儿区域游戏活动的特点；3.与主题相结合、与班级特色将相结合；4.与原本课程相结合。 二、区域游戏创设案例分享——文稿 三、活动室游戏分布图分析 四、班级区域游戏的发展——因儿童的需要 ：1.建筑区游戏中幼儿发展案例分析；2.生活区游戏中幼儿发展案例分析；3.美工坊一天的游戏活动中幼儿的技能发展 五、游戏中教师的指导与评价：1.游戏中教师的指导；2.游戏的评价。 | |||
| 百家湖幼儿园 | 许长玲 | 小区角，无限大 | 一、怎样把美工区空间最大程度的还给孩子？ 二、怎样把材料尽量多的提供给孩子？ 三、丰富的材料是保证幼儿创作的基础。 （1）材料的大致用途及分类 （2）材料如何呈现与摆放 （3）幼儿的作品如何布置 | |||
| 百家湖幼儿园 | 汤骅骅 | 看绘本学数学 | 一、把握数学元素，精准制定目标 二、把握绘本内容，合理设计环节 三、把握幼儿经验，选择适宜材料 | |||
| 百家湖幼儿园 | 汤骅骅 | 如何进行有效教学评价 | 教学评价评价什么？包括： 1.对幼儿参与活动有效性的评价 2.对教师教学设计与指导活动有效性的 评价幼儿学习方式是否多样适宜、差异得到满足；对教学目标的评价、对教学内容的评价；对教学手段的评价等 | |||
| 百家湖幼儿园 | 耿敏 | 新生入园适应阶段引导策略 | 对于小班新生来说，走进幼儿园，迈向集体生活无疑是孩子们成长中的一次跨越。许多家长因为担心环境的突然改变会让宝贝出现各种不适应而显得焦虑不安，孩子们从心理上产生的排斥、不安、胆怯、恐惧等，表现为情绪上的生气、紧张、哭闹、害怕。陌生的人与环境给他们带来了强大的不安全感；孩子的成长需要等待，而作为教师，我们该如何引导、帮助他们适应新的生活呢？ 一、环境创设“贴心”，缓解新生适应期焦虑 二、活动开展“精心”，帮助孩子迈出交往第一步 三、家园共育“交心”，开启家园合作新篇章 |
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