课程审议就是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。随着幼儿园课程建设的不断发展，课程审议在幼儿园课程中显得尤为重要，为了提升教师对主题课程的设计、实施、反思评价能力，借助教研研讨的方式带动百幼课程组的课程观、建构能力，拓展教师的眼界，2017年10月24日中午，百家湖幼儿园邀请了鼓楼区教师发展中心朱清老师来园指导，诊断并指导百幼课程组教研活动。

在活动前，业务园长以三个问题打开话题：课程审议与教学关系、课程审议与教学审议的区别、课程审议与园本课程建议与实施的研究，引发教师的再思考。有老师提出困惑：课程审议和集体备课有什么区别？当我们疑惑不解的时候，朱清老师进行了答疑解惑：帮助老师们厘清“课程”的含义，它涵盖了教学活动、生活活动、游戏活动以及社区家庭活动等，其中游戏是课程的核心要素。

接下来，小班组保教段长曹揽月园长分享了他们实施近九周的园本课程《我上幼儿园》，她利用图片展示了各班主题开展情况、主题墙、区域活动中课程的渗透，真可谓班班不同，各有各的特点。中班组郑阳老师以课程故事的形式，讲述了幼儿在自然角生发对叶子的兴趣，教师捕捉儿童的兴趣及时给予支持，引发幼儿由对叶子形状的认识到叶柄、叶脉的认识，从室内拓展到室外，儿童的认知经验、语言表达、绘画能力等均得到很大的提升。大班年级组长陈楠老师介绍了大班园本课程《我爱家乡，我爱江宁》，她从主题的选题、目标、课程网络图、区域活动的设置等，较为详细的阐述了对即将开展的主题的设想，这样的分享也启发了其他年级组的老师们。朱老师参与课程审议的全过程，期间给予指点，并在教研活动结束时给予百幼课程组提出了新的建议，期待百幼课程组通过专家的指点能够在一日生活中更加有效的实施课程内容，观察儿童的表现，及时的调整课程方案，满足儿童学习与发展的需要。