2020年4月30号上午10点，百幼户外混龄共享项目组进行了本学期第一次线上教研活动。本次研讨的主题为“幼儿园混龄共享项目计划解读与教育途径”。

活动开始，陈楠老师带领大家就本学期的混龄共享计划进行了解读，通过解读大家对本学期共享活动的开展有了整体的认知。

接着老师们结合中大班混龄共享游戏的问卷情况，围绕“我们可以做什么？增加、减少什么？”这两个问题进行了讨论。李娜老师认为玩水区可以增加各种塑料小瓶子，因为玩法多样，孩子们愿意探索；张天琦老师认为要多关注混龄游戏中幼儿个体差异；谭翠老师认为在户外建构区要注意材料的投放周期，而且可以尝试变换组织形式……经过热烈的讨论，老师们“关于我们可以做什么”做了以下总结：（1）关注游戏兴趣，及时增减材料；（2）关注幼儿个体差异，及时调整游戏层次性；（3）关注材料投放周期，及时更换。通过此次讨论，教师以“儿童为中心”的教育理念得到了深刻地根植。

随后老师们针对“户外混龄游戏实施策略”进行了积极地讨论。陈楠老师认为，我们应该创设丰富的环境，激发幼儿参与的积极性；王雪梅老师认为要增加幼儿游戏的频率；李曼雪老师认为要引导幼儿在游戏后主动的评价，这样可以帮组幼儿提升经验……讨论后我们总结出以下策略：（1）创设和谐环境，满足幼儿混龄交往的需求；（2）引导幼儿调整情绪，制定游戏计划；（3）增加游戏频率，探索混龄交往方式；（4）完善游戏规则，修正游戏中出现的问题；（5）落实游戏后的分享，积极进行有效评价。通过此次讨论，老师们对混龄游戏的实施策略有了清晰的认知。

一个半小时的线上教研，让我们获益匪浅。停课不停研，教师的专业成长永远在路上。