为了提升教师关于数学教学活动执教的专业成长，直观了解电子白板在数学活动中的运用，2021年12月24日上午9:00于百幼多功能厅开展数学教学活动的组织及指导策略以及过程中信息化技术的运用的教研活动。本次活动由葛庆老师主持，百幼一线教师参加。

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《不可思议的旅行》

由王寒露老师带来的大班数学活动《不可思议的旅行》，活动选材来源于深受孩子们喜爱的数学绘本《乱七八糟的魔女之城》，它讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。《指南》中指出：5-6岁幼儿能发现简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。大班幼儿以具体形象思维为主，有初步的抽象逻辑思维，活动符合大班幼儿的身心发展特点和学习水平。我充分运用希沃白板课件的多种功能，如：拖动、配对、聚光灯、无线传屏等联合开展教学活动，孩子在操作中体验数学学习的快乐。

分组讨论 研核心话题

教学活动观摩结束后，老师们分成两组就活动的核心经验、教师采取了哪些有效策略支持核心经验的达成、教师如何运用信息技术解决幼儿的问题、幼儿的行为如何等问题展开激烈的研讨，研讨后小组代表进行总结发言。

老师们认为王寒露老师执教的《不可思议的旅行》活动中，运用聚光灯功能，点击放大镜调整合适的大小，聚焦在正确答案上，突显正确的排序规律，验证幼儿的发现。此环节最为有趣。当老师利用希沃白板的配对功能帮助幼儿寻找钥匙，选择错误时，钥匙无法打开锁，只有将正确的钥匙配对，才能够让锁消失，这样的小设计，吸引孩子们的眼球。除此之外，老师在每个环节都有信息技术的小设计，当幼儿路线选择错误时，采用蒙层功能隐藏怪兽，擦除蒙层，增强互动性。选对路线后动画路径将呈现公主行走路线并有正确的提示音出现，营造幼儿挑战成功的氛围感。活动最后，我们进行集体交流，分享思维过程的环节。我使用平板和一体机无线投屏功能展示幼儿操作结果，引导幼儿分享思维过程，鼓励幼儿质疑、发现问题、共同探讨规律排序的方法。通过这一活动，直观形象的看到他人的记录，有效地进行沟通和交流，对比常规的纸张呈现方式，这种方式避免了传统呈现方式中幼儿看不清、字小等弊端。

老师们总结了王寒露老师执教的《不可思议的旅行》的核心经验是细致观察，寻找规律；难度层层递进。在信息技术的运用方面，教师所有的技术是为了服务幼儿的学习，优化幼儿学习活动的方式，提供更多幼儿动手操作、亲身体验的机会。本活动借助交互式触摸一体机和平板独特的交互功能，使技术服务于幼儿的学习和探索。本节活动中运用到希沃系统里多种功能，如：拖动、蒙层、聚光灯、音效、画笔、配对等，吸引幼儿的注意力和兴趣点，使技术真正成为情境创设的有效工具、幼儿学习的有效工具和展示交流的有效工具，大大提升了教与学的有效性和趣味性。

本次活动满足个性化需求。“可操作化课件”，帮助幼儿实现个性化的学习，引导幼儿自主探究，满足了幼儿的自由感。“无线投屏”凸显了幼儿的个性化学习，使幼儿思维过程

经验提升 促教师成长

王辉副园长对本次活动进行了点评和指导，她认为接下里无论是数学领域还是其他领域，青年教师可以发挥自己的长处，将信息技术融入到我们的学习当中，更好地支持幼儿，在此之前，首先要了解电子白板、PPT等软件地使用方法以及他们地功能如何运用，结合自己制定地目标，再灵活运用。

本次活动教者有所得，听者有所思，学者有所学。教师们在教学活动的观摩和研讨中，认真总结，主动反思，有了很多新的收获。老师们通过此次活动，不仅提升了专业化的成长，也懂得活动中灵活运用信息技术的好处。