为加深百幼教师对科学领域核心经验的认识与掌握，帮助教师探索有效支持幼儿行为的方法策略，11月5日上午九点，百幼多功能厅开展关于“科学领域教学组织及指导策略”教研活动。本次教研活动由张德萍园长主持，江苏第二师范学院继续教育学院徐群院长、郝建丽老师、江宁区教师进修学校丁琪副校长莅临指导本次教研活动。

现场观摩——数学、科学活动精彩纷呈

第一节活动——大班数学《有趣的数字》。王辉老师通过“你提示，我猜测”的游戏导入，迅速抓住了幼儿的兴趣点，再通过层层递进的游戏，让幼儿尝试对一个数字进行多元化的数学提示、提问，幼儿在猜测、提问的过程中既发展了初步的分析推理能力，也体验到猜到数字后的愉悦。       

第二节活动——大班科学《静电》。静电是冬天常见现象，幼儿对此也颇感兴趣。匡瑛老师通过“魔法师”导入，浓浓的情境氛围立刻吸引了幼儿。随后，通过提供多种材料，让幼儿尝试探索不同的塑料操作材料产生的静电效果。活动中幼儿通过小组讨论、自主记录操作单，不仅能够观察、比较、交流影响静电效果的可能因素，还能帮助幼儿积累、提炼探索经验。

核心经验——科学领域教学组织及指导策略

现场观摩结束后，教师们围绕“两节活动核心经验是什么？教师是如何支持核心经验的达成的？师幼和幼幼关系的互动有哪些？如何实现？”话题各抒己见。老师们为两位教师教学的设计、材料的准备等方面点赞，王冰倩老师认为：基于幼儿的兴趣开展的活动更能激发幼儿的主动参与，通过设置闯关任务，创设情境使得数学活动生动有趣。分园老师认为：《静电》活动中教师让幼儿自己记录很有亮点，幼儿通过记录感受亲身验证的乐趣，教师加以提炼即形成关于科学认知的前学科经验。

专家引领——提升品质

郝园长认为，数字是个非常奇妙的东西，与幼儿的生活息息相关，关于数字本身的表征和表达，可通过引导幼儿根据数字符号的形象去猜一猜，也可借助语言、动作来表征和表达，让幼儿在趣味性的活动中感知数字的奇妙。

徐群院长充分肯定百幼教师基于幼儿的脚步展开教育教学的方法，幼儿在实际操作中获得新经验，符合幼儿的心理特征发展。徐院长从数概念、数量、数序、运算等方面引导老师们梳理有关数的核心经验，与执教教师深层对话，引领“分层指导”，为大家上了生动的一课。

丁校长对这两节活动给予高度认可，她认为此次活动基于儿童现场，有游戏、操作，符合幼儿年龄特点，教师要做的就是基于幼儿经验做好深。同时对百幼教师专注的教研状态、深度探究的意识与紧抓核心的能力以肯定，激励每位百幼人奋进。

张德萍园长认为教育研修就是成长，新时代背景下，教师应争做反思+实践型教师，在不断的反思中成长，不断提炼教学经验，将其转化为自己最珍贵的财富。

本次活动，以《指南》精神为核心，紧扣科学领域的核心经验，结合幼儿的活动兴趣、年龄特点挖掘教育价值，教师在观念上、行动上追随幼儿的足迹，伙伴携手，促进百幼教师在科学领域方面进行更深入的发展。