在“我是大班哥哥姐姐”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，发现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。

 同时，幼儿通过关注周围环境不断提高自我认识，提高自我控制能力，带领幼儿寻找、发现、描绘、记录班级、幼儿园中各种标志，使幼儿主动感知、了解标志的特征和种类及其与人们的关系，并体会标志所蕴含的规则要求。在为班级或幼儿园的环境设施、活动需要而制定规则、设计和创作标志的过程中，进一步萌发幼儿做班级小主人的自豪感，更重要的是，让孩子们在真实的集体生活中.在解决同伴争执、矛盾等的过程中，真切地感受到规则给大家带来的公平与互惠互利。

 对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。从而更自觉地树立规则意识并实现从他律到自律。让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体起成长。