为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，深化对课程叙事的探索和研究，助推名师工作室及百家湖片幼儿园骨干教师队伍优质专业化发展，特于4月8日上午在南京市百家湖幼儿园线上开展了本次研修活动。由江苏省特级教师邱向琴专家主持，江苏省特级教师肖琦、名师工作室学员和百家湖片区骨干教师120余人参加了本次活动。

活动主要分为课程叙述故事分享、专题讲座和点评指导三部分进行。

叙课程故事，探成长经验

活动第一环节，百家湖幼儿园孔繁蕴、许璐依次分享了课程故事《与诗相约》和《趣味皮影戏》，两位教师的课程开展紧密追随班级幼儿的兴趣和问题，让大班幼儿在动态发展的过程中不断增距经验，其中师幼互动、同伴互学的积极行为体现了百家湖幼儿园伙伴课程的理念。接着，百家湖幼儿园副园长王辉以高站位对课程叙事的理解和建立课程叙事的路径两方面进行分享，多角度的剖析课程叙事的概念、特征、意义，清晰的阐述了建立课程叙事的路径，以独特与智慧的发言让参会教师对课程如何回归幼儿以及深入推进有了更深刻的思考。

追儿童本真，讲精彩故事

活动第二环节，由江苏省特级教师肖琦带来专题讲座《追随儿童讲好课程故事》，从另一视角讲述什么是故事、为什么写故事、如何讲好故事。肖特以一则故事“瑞妮”观课程故事的实践性、反思性、探究性和情境性，从众多经典案例出发，提醒教师们在进行叙事写作时要规避错误的教学逻辑，应重点关注引发的问题、解决的过程、过程性的细节和故事的意义。让教师们明确撰写思路的同时真正领悟：课程叙事不仅是幼儿学习发展的呈现，也是教师专业进阶的方式.

领专业发展，悟自身学习

最后，江苏省特级教师邱向琴对本次活动进行点评指导和专业引领。邱特对百家湖幼儿园三位教师的分享给予了肯定，层层递进、多角色讲述的模式值得借鉴。接着，赞扬了肖琦专家结合自身理解、查阅资料和引用分享教师观念的专题讲座，提醒教师重点反思：1.平时是否能过够看见儿童，能否想起看得见儿童的行为和表情；2.能否看得懂儿童，强调教师专业的重要性；3.怎样支持儿童，重点在于指导的科学性；4.追踪儿童，这是讲好故事的根本，故事的起承转合是关键。邱园长重点提到课程故事中再叙主角的故事，教师要清楚认识自身的位置，切勿本末倒置。

云端相聚三个多小时，醍醐灌顶般的发言，如一场春日及时雨滋润着每一位参会教师。本次研修活动为教师撰写课程故事提供了明确的方向，带来新的角度和高度的思考。在名师工作室的引领下，相信老师们一定会结合教育实践努力探索、勤于反思，在教育道路上一起逐梦前行，一路生花！