观察对象

薛皓铭   年龄：5岁

起止时间

10点10分-10点40分

观察方法

定点观察法（个案追踪）

观察目的

薛皓铭的搭建技巧掌握情况。

场景描述

区域游戏时间，薛皓铭在建筑区搭建热闹的马路。

观察内容

薛皓铭在建筑区搭建热闹的马路的搭建技能掌握情况。

观

察

描

述

到了游戏时间，有孩子提出想要将热闹的马路建构出来，于是孩子们七嘴八舌的展开了讨论。玥玥说：“马路是宽宽的。”小凡说：“马路上有很多车子。”皓铭说：“马路是长长的。”那在游戏中，孩子们会发生什么有趣的故事呢？孩子们开始选择自己需要的材料搭建马路，有的用各种形状的积木、有的用纸盒，大家一起动手搭建起来。薛皓铭、方元两个人拿起长条积木开始合作搭路。刚开始，薛皓铭把一个长条积木放在下面，另外两个积木立在两边，薛皓铭又拿来一个厚的长方体积木放在前面，先横着放，又竖着放，尝试之后发现路被堵住了，薛皓铭便把积木扔到了一边。薛皓铭思考片刻，找来一个长条积木搭在路上面，左右观察之后又发现马路太窄，又把积木平铺在地上开始搭建，不一会，一条长长的马路搭好了。

玥玥：“哇！马路建好了，可是人行横道上怎么没人呢？车子也没有？”方元：“是呀，新造的马路上冷冷清清的，怎么办呢？”薛皓铭迅速跑到一旁，从旁边拿了一个纸交通指示牌过来。我问:“薛皓铭你这是要搭什么啊？”薛皓铭说:“搭红绿灯啊!因为马路上都有红绿灯，开车还有过马路是不能闯红灯的。”

薛皓铭接着忙碌，他从旁边的积木柜子里找来几个正方形积木，我接着问:“你这是要干什么？”他说道:“马路两边有好多房子的房子呀，用这个来做房子。”说着便在那寻找合适的位置，放好之后，他似乎觉得还缺少点什么，便拿来了几块积木，在房顶上搭起了烟囱，还从旁边找来一些娃娃，边放边说，这是我的家，这是爸爸的公司，这是……

观

察

分

析

从幼儿学习与发展分析

我们能看出薛皓铭是一个有丰富搭建经验的孩子，建构游戏感兴趣，对于建构材料的特征有基本认知，且在初次铺路时能根据自己对马路已有的认识选择长长的积木用平铺、延长的技能搭建马路。把自己生活中的经验迁移再现到了游戏当中，能够用利用周围物体适时进行调整，搭建出红绿灯。

从环境(区域)分析

建筑区

从材料提供分析

清水积木、交通标志、秋日有关的主题建构材料如大树、谷物等等

从教师支持分析

基于幼儿本次的搭建经验，我们可以通过图片展示和谈话交流等方式引导薛皓铭认识一些简单的交通标志，了解其背后蕴含的含义，丰富他的认知结构，从而为下次搭建做准备。希望在下次的活动中，孩子们之间能有更进一步的交流，在交流的同时提升他们的想象力和合作能力。

措

施

与

建

议

在游戏中，挖掘材料功能，探索材料的多种玩法，引发孩子们对游戏材料的持续兴趣。游戏中幼儿能运用各种形状的积木搭建马路、红绿灯、隧道以及马路旁的楼房等。

不断增添新材料，丰富游戏内容，促进游戏进一步发展，提高薛皓铭游戏的水平。

在游戏中，教师做一个观察者和倾听者，在观察过程中积极给予回应，或参与活动，给予幼儿适当帮助。老师在幼儿游戏过程中仔细观察幼儿搭建的过程，并不时与幼儿互动，让幼儿说出心中所想，对幼儿搭建可以起到了很好的引导作用。

观察对象

薛皓铭  年龄：5岁

起止时间

10点10分-10点40分

观察方法

定点观察法（个案追踪）

观察目的

薛皓铭在搭建中使用建构材料和与同伴合作的发展情况。

场景描述

区域游戏时间，薛皓铭正在搭建高速公路。

观察内容

薛皓铭在搭建公路中使用建构材料和与同伴合作。

观

察

描

述

集中活动后，薛皓铭来到了他非常喜欢的建构区。薛皓铭今天告诉我，说他周末才和爸爸妈妈坐车出去玩了，爸爸告诉她在路上汽车走的路叫高速公路。薛皓铭说他想在建构区搭建一个高速公路，让小朋友们都参与进来。

薛皓铭在进行搭建时邀请了许多小朋友和她一起进行游戏搭建，他们翻找着自己所需要的材料，有时将搭好的地方又拆掉。薛皓铭和小朋友们一边搭建一边商量着这条高速公路应该是怎样的，有没有洞穴，或者一直是一条直路。过了没多久，薛皓铭来找了我，告诉我他们的高速公路已经搭建完成了，让我去看看他们的高速公路结不结实。

他手里拿着一个拱形积木，蹲在那里发呆了半天，最后把积木横在了马路中间。我问他:“这是什么呀？” 奕轩说：”我要搭一条隧道。“我说：“你为什么要搭隧道呀？”他说：“我以前和爸爸妈妈出去玩的时候经过隧道，里边有些黑，但是亮着灯。”不一会他便搭好了。

这时，方元开着小汽车来了，大家一起玩起了开汽车的游戏。开着小汽车，走到红绿灯这里时，薛皓铭说：”红灯，停！”

过了一会儿，薛皓铭又说：“绿灯，大家可以通行了！”方元就开着小汽车通过了红绿灯，他们的游戏引来了其他小朋友的围观。围观的小朋友还唱起了小儿歌，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了，等一等。”

游戏在孩子们的欢声笑语中结束了。

观

察

分

析

从幼儿学习与发展分析

从薛皓铭和其他小朋友的活动情况能够看出，他们对班级搭建区的材料比较熟悉，能认真比较其形状，依据形状选取适合的搭建自己所要的部位。比如：薛皓铭说这里需要穿过一个“隧道”，她能够准确找到拱形的积木进行搭建。

从环境(区域)分析

   建筑区

从材料提供分析

清水积木、交通标志、秋日有关的主题建构材料如大树、谷物等等，允许幼儿从其他区域选用搭建材料，包括去美工区画需要的装饰物。

从教师支持分析

本次活动中，老师基本未出现直接指导，给予了幼儿自主探究的机会。比如：高速公路的搭建是薛皓铭自己提出来的，老师并没有干涉他的想法。

措

施

与

建

议

搭建高速公路的孩子的专注度是非常高的，班级搭建区的材料比较杂，多为收集的纸箱、盒、筒之类的材料，他沉浸在自己有目的的搭建中，会按自己所需要的寻找、选取材料，会用自己的观点，调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中的所想去完成。从他们对材料及作品成长中，可以看出薛皓铭主动探究的能力也比较好。

生活即教育，生活中蕴涵着许许多多的教育契机，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，追随孩子的兴趣点，巧妙、智慧地引导孩子观察、发现和探索，就能更好地促进孩子们的学习和发展。

观察对象

薛皓铭   年龄：5岁

起止时间

10点40分-10点50分

观察方法

定点观察法（个案追踪）

观察目的

引导薛皓铭在同伴合作探究与分享交流，体验建构的乐趣。

场景描述

游戏开始了薛皓铭和方元小朋友来到了建构区，他们用圆柱体和双倍快搭建了高架桥，方元在桥身下面放了很多圆柱体，然后说：“我的高架桥搭好了。”

观察内容

薛皓铭小朋友搭建高架桥的技能技巧和学习品质。

观

察

描

述

薛皓铭看了一会儿之后说：“不要放这么多圆柱体”，可以拿掉一点，移动一下。”方元看了一下薛皓铭，没有跟他说话，继续玩自己的。薛皓铭准备自己来撤走圆柱体，方元说：“不行的，他们会倒掉。”方元拿了一块试试，真的倒了。薛皓铭说：“不会倒，你看我来拿。”薛皓铭把圆柱体放在两个双倍快的连接处，然后拿掉了中间的那个圆柱体，结果没有倒。

随后方元和薛皓铭一起调整积木，将多余的圆柱体全部撤走。薛皓铭准备再往上加一层桥，他拿着圆柱体一个个放在两块积木连接处。

这时老师说：“不如试试看搭建立交桥，你们还没搭建过高架。”薛皓铭说：“好呀。”圆柱体不够用，于是孩子们拿了双倍块进行加高，让拱形积木站起来方元说：“怎么站不住啊？这个弯的积木会倒。”薛皓铭也跑来看：“是哎。”他们看了一会儿不知道怎么办，老师提示：“对呀，为什么会倒？看看桥底下的积木够不够？”薛皓铭看了一下：“我再拿一个积木过来。”发现终于站住了。

他们在桥面上放上了“转弯”提示牌。薛皓铭说：“是放在这里吗？我们问问老师。”方元：“是的，这是环岛，要拐弯。”薛皓铭：“噢。”看看标志又看看老师。薛皓铭：“老师，这样对吗？”老师：“你觉得呢？环岛转弯标志应该放在哪里？”薛皓铭：“拐弯的地方。”老师：“那这边需要拐弯吗？像环岛吗？”薛皓铭：“不要拐弯，这边汽车都出来直行了。”方元说：“好吧，我拿到这边来，放在环岛这里。”薛皓铭：“老师，这下可以了吧。”

薛皓铭：“我们要从高架桥上下来啦！”方元问“怎么下来啊？”“肯定要越来越矮。”“那你搭给我看。”薛皓铭拿了单倍快一块一块往后铺。方元说：“你都要到我的脚这里了。”“那我拐个弯，你帮我拿一块三角形的。”“好的，你要什么，我就给你拿什么。”最后长长的引桥就完成了，薛皓铭：“汽车可以下来了。”方元：“是的呢，可以了，你好厉害。”最后他们开起了各种汽车，还玩起了堵车游戏。

从环境(区域)分析

   建构区

从材料提供分析

清水积木、交通锥、纸板、塑料杯、小汽车

从教师支持分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。引导幼儿能经常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。在游戏中孩子遇到问题我没有直接告诉他们怎么去搭建，而是让他们自己动脑筋想办法，发展了幼儿的思考与解决问题的能力。在游戏结束后的分享中，我将拍好的照片放在大屏上，让孩子边看边讲述了自己的游戏过程，并将自己的搭建方法与大家一起分享，以便大家互相学习经验。

措

施

与

建

议

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，活动时，中班幼儿能够接受同伴的意见和建议，能按自己的想法进行游戏。游戏中，他们两人能分配好自己的任务与角色，互相配合，共同合作完成搭建，体验到了合作游戏的成功。这一次的游戏分享我也让孩子记录在了自己的游戏记录本上，不仅丰富了搭建的经验水平，也提高了孩子们合作游戏的经验。

教师发现孩子对这一主题很有兴趣，高架桥这一主题也还有被挖掘的价值，因此在结束后让薛皓铭分享自己今天的成果与自己觉得游戏中所欠缺的东西或者遇到了什么困难，为下一次其它幼儿的高架桥建构做铺垫。