创作背景

在进行绘本剧主题时，幼儿了解了肚子里有个火车站的故事内容，在美工区进行绘画。

作品描述

这是肚子里有个火车站绘画作品。画面最左边画了个房子，里面住着小精灵。在工在房子的右边画了一列火车，画面的下方有一个人。绘画过程中运用了油画棒、勾线笔和水彩笔。

作品分析

1.创美经验：形象数量增加。幼儿能以美术的方式将越来越多的事物组织在一幅作品中。该作品中，幼儿画了缆车，火车，房子等许多形象。

该作品形象分布的方式是基线式及多层并列式。幼儿在画火车时在火车的底部还画有一根长长的黑色线条，作为地面的标志。天上的缆车，地上的汽车也都排成一排，表明处于一排的相互临近，处于不同排则互相分离。构图较严格，几乎没有什么疏漏。

该作品形成了背景与主体及形成了特定环境。幼儿以在肚子里的火车为主体，加大他的形象，精心描绘。而一旁的房子作为背景则比较简略，画面主次分明。作品的环境设定为肚子里的火车站，精灵服饰也符合环境，成为相互关联的统一整体。构图（整体、远近、主次、粗细……）、色彩（鲜明、冷暖）、技能（精细动作、美术技能技巧）等。

2.动作发展：线条是否流畅、平滑等。

3.幼儿学习品质：幼儿以肚子里的火车站为主题，围绕火车站画了火车和精灵的房子等。画作标题与画作内容相符合。表明该幼儿是事先进入构思阶段，在创作该作品时有对绘画整体进行思考。该幼儿构思较稳定，在动手之前能想好要画的主题，然后按照主题去画。画完之后，幼儿还能清楚完整地讲出他的想法和他的画每一样东西的含义。

4.幼儿情绪情感：幼儿在选择颜色的时候能选择与实体相似的颜色，必须以固有色再现的事物，幼儿会首先考虑固有色，如用蓝色来表示雪山，用绿色表示树叶。在不用固有色并不影响表现的真实性的情况下，幼儿会按照个人喜好来给形象上色，如橙色、蓝色、红色的小火车，黄色的头发等。

支持策略

1.丰富幼儿对线条、图案的认识，引导幼儿仔细观察不同图案中的线条组合。

2.继续丰富幼儿绘本的经验与体验，引导幼儿多多想象故事，为幼儿后续的创作提供素材。

3.在绘画前，提出详细的绘画要求，如涂色尽量不要超出勾线。