2023年3月30 下午，南京市百家湖幼儿园承办“江宁区学前教育‘质量内涵发展’一期项目暨区域课程”启动仪式活动，针对区域课程建设中存在的困惑与未来教育规划进行了专项研讨。

本次研讨会由江宁区教研室王辉老师主持，南京师范大学教授、博导吴康宁，江苏第二师范学院尹坚勤教授，科研处章飞处长、学前教育学院田燕院长、宋学军书记、徐群教授、吴巍莹院长、郭莉院长、徐琳教授以及江宁区教学研究室王必闩主任、江宁教师进修学校丁琪副校长、江宁区幼教科李婷副科长、江宁区教科室张春珍老师以及江宁区部分幼儿园的园长参与此次研讨会。

内筑基础，推动教育科研高质量发展

江宁区教学研究室王必闩主任对江宁幼教发展、幼儿园课程建设、教研开展情况作介绍，提出应紧密围绕区域与园本课程建设、强师赋能等质量提升专题相互助力，共同推动江宁区幼儿园课程质量、教师队伍、保教内涵发展。江宁幼教的明天、江宁教育质量的未来，有机遇也有挑战，期待大家能以坚如磐石的信心，只争朝夕的劲头，坚韧不拔的毅力，一步一个脚印，把意义重大、影响深远的幼教事业推向崭新的高度。

江苏第二师范学院科研处章飞处长提出促进院校与地方合作是基础服务，作为推进基础教育的课程教育学改革的四大基础之一，以此来推动幼儿园教师的专业提升和发展。本次区域课程建设项目是团队共同研究教师教育品牌建设的重要举措，积极建立区域与地方高校合作的机制，利用互联网平台，多渠道、多途径共享资源，形成合力，探寻儿童成长和教师专业发展的基本规律，以期面向地方教育发挥良好示范与辐射作用。

以研促思，落地课程建设有益经验

专家的殷殷嘱托与谆谆教导引领着我们前行，江宁区学前教育也在不断践行与推进园本课程的建设。将军山幼儿园、秣陵中心幼儿园、百家湖幼儿园三位业务负责人丁梦梅、沈红、许璐分别就三所幼儿园的园本课程建设情况作汇报。《聚焦观察儿童，建构百雀驿站》《“全健康”理念引领下的四季树林课程建设》《伙伴课程：走进师幼共同生活的美好图景》均从本园课程现状出发，以“活教育”为理论基础，聚焦园本实践，分享凸显儿童经验、儿童学习特点等园本课程建设经验。

高位引领，蓄力课程建设理论基础

理论积淀是基础，学以致用是根本。江苏第二师范学院尹坚勤教授提出不同幼儿园各有特色。从背依将军山，借“鸟巢式”园舍，以白雀命名团队，一路奔跑的“飞翔”行走方式的将军山幼儿园出发，来到秣陵镇周里村的四季树林里，落脚在全健康乡村儿童发展目标的周里村办园，动物的灵动、树林的生动，最后走向百家湖幼儿园的伙伴课程，充分感受百家人和、同伴共生。三所不同类型幼儿园，共生的江宁学前教育生态，看得见浓郁生活气息与自然景象，更看得见儿童与教师，呈现区域美好和谐共生的课程建设的美好愿景与样态。

南师大吴康宁教授从哲学辨思层面针对“儿童究竟是什么人”向大家阐述对儿童的理解。吴教授认为从儿童命运来看，是被成人抛进世界的存在，我们应当有一种负罪感；从儿童作用来看，儿童是成人满足自身需要的中介，要对儿童怀有感恩之心；从儿童的天性与禀赋来看，儿童不坏也不好，非物也非神，成人应对对儿童有一种公允之心；从儿童内心来看，儿童的精神世界有一块只属于自己的隐秘之处，成人应当有探秘之心，并保护儿童隐私。吴教授的一席话让在座各位老师深感震撼，帮助教师重新认识儿童，以辩证、思辨的逻辑去认识儿童。

交流对话，推进区域课程建设步伐

在幼儿园多措并举提升区域课程建设力的同时，通过幼儿园、共同体、专家团队的层级联动，凝聚优质资源，助力提质增效。会议尾声，大家围绕“儿童观、课程适应性、课程模式”抛出交流话题，针对“用力过猛”的一对一倾听现象抒发各自观点。最后，吴康宁教授提出儿童观的不同时期理解或是不同人群的理解异同是一种必然现象，人类在发展进步过程中，教育也永远没有长期不变的固定答案。课程建设要有思想性的表达，体现出江宁幼儿园课程建设的经验精髓。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。在今后工作中，我们共同敬畏儿童，共同敬畏生命，共同致敬我们自己，推动江宁学前教育课程建设高质量发展！

撰稿：宋江羽