培  育  简  报

（第12期）

2023年江宁区“省乡村骨干教师”培育站   主持人：张德萍

沐冬日暖阳  促数学成长

——江宁区学前教育（张德萍）省乡村骨干教师第十二期研修活动报道

“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”——克莱。

幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。为扎实做好数学教研活动，深入贯彻省级幼儿园“课程游戏化”项目指导精神，挖掘幼儿数学学习与发展核心经验中所蕴含的教育价值，深入数学领域在幼儿游戏中的应用，让教研更贴近儿童、更有深度。2023年12月26在江宁区东善桥幼儿园开展培育站第十二次研修活动。  

一、教学活动观摩——趣玩游戏，乐玩数学

东善桥幼儿园张老师首先给我们带来了一节大班数学活动：《小动物修房子》。张老师以“小动物修房子”的游戏情境贯穿全程，不仅激发了幼儿参与图形拼搭的乐趣，还通过多次探索活动，支持幼儿用两个、四个和多个三角形，在分析、比较、观察、判断中，根据不同思维逻辑，从上到下、从左到右或从中间向两边拼搭出各种图形，体验图形之间的组合、替换关系。

第二节集体教学活动由周老师带来的中班数学活动：《小熊过生日》。周老师先通过小熊过生日的情境导入，吸引幼儿的兴趣，通过小动物乘坐上不同方向的火车，引导幼儿感知6以内序数的含义。接着，提供了“上高楼”“拿礼物”“装蛋糕”三个不同难易层次的游戏，让幼儿在操作活动中巩固理解序数的方向性，并能从不同方向确认物体在序列中的位置。最后，通过集体验证、分享交流帮助幼儿提炼关键经验。整节活动环环相扣，感知序数在生活中的用处。

二、数学区域游戏观摩——“慧”玩数学，“域”见成长

接着，培育站学员走进东善桥幼儿园各班级，观摩了班级数学区域游戏现场。东善桥幼儿园教师们结合小、中、大班幼儿的年龄特点，将数学方面的关键经验——如数的意义、数量关系、数的运算、几何图形、空间关系等融入区域游戏，鼓励幼儿在探索操作中获得关键经验。丰富多样、适宜发展的游戏，也获得获得了观摩教师和专家的一致肯定。

三、专家现场点评——链接经验，点亮精彩

最后，江苏省第二师范学院徐群教授和江宁区教师发展中心丁琪主任都对本次研修活动给予了高度的肯定和评价，同时也提出了问题和老师们共同思考。徐教授指出：在数学知识的理解上幼儿对思维理解的角度不一样，认识不同也影响幼儿理解，比如在拼摆图形中有的幼儿从两边看，有的是中间看。幼儿认知方式的不同影响幼儿的表达，我们应当注意幼儿认知的发展水平，再将幼儿的层次化、发展链接。

丁主任指出我们要关心农村教育发展，讲述了从2013年3月开始，东善桥幼儿园数学活动的发展，将数学游戏融入到区域游戏中，将数学活动持续下去，做有温情、温度、有高度的现场，有高度。有深度的活动，第一感谢徐院长的持续的引导，在每一次活动中开展微型讲座，每一次老师也在过程中成长，教学质量也在提升。第二数学发展看师幼互动的状况，我们要对照评估指南，看针对性、有效性、适宜性，更多的关注到数学活动的活动材料、环境、情景的创设。不仅局限在学科能力的获得，更多是在个人的社会性发展。

本次研修活动不仅为教师们提供了宝贵的学习机会，也为教师们提供了高位的理念引领，更好激发教师们思考数学活动的组织与实施。相信在今后的实践中，教师们会继续以研究的目光审视自身实践，不断促进幼儿数学能力的提升。

本期撰稿：贺佳蓓，校对：宋江羽，审核：张德萍

附件1：骨干学员心得（节选）

2023年江宁区学前教育（张德萍）“省乡村骨干教师培育站”学员心得

绽放思维   乐享数学

南京市江宁区麒麟中心幼儿园    吴艳琼

一、教学活动展示，提升数学经验

2023年12月26日上午，在江宁区东善桥幼儿园参加了数学教研活动。《指南》中指出，儿童早期的数学学习与发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下学习数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。活动中，两位教师都认真准备，组织各种生动有趣、形式多样的数学活动，小朋友们也在丰富多彩的数学活动中观察、理解、操作、体验。

首先，张老师给我们带来了一节大班数学活动《小动物修房子》，幼儿通过操作活动，操作具体的物品，并且每个幼儿都有足够的材料，使他们都有操作的机会，独立进行学习活动，这种活动能够充分地调动幼儿学习的主动性和学习兴趣。这节课充分体现了教师清新的教学理念和体现了教师追求课程有效性的探索过程，给人以深刻的启示和借鉴。教具准备的也是充分且机智，利用磁性板将图形拼摆变得更加容易上手，同时可以随时让幼儿再次验证，检查自己的操作结果。

其次，周老师带来的是一节中班数学活动《小熊过生日》，在这节活动中周老师主要通过数学帮助孩子解决数学问题，活动生动有趣，孩子们在轻松的氛围中掌握活动的知识点。幼儿园教育尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。学习数学的过程应该是幼儿主动探索的过程。幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。

二、班级游戏观摩，走进数学世界

区域活动是幼儿重要的自主活动，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的游戏活动。
教育学家苏霍姆林斯基说过："儿童的智力在他的手指尖上。"益智区就是为幼儿提供一个动手动脑的学习环境。

在三位老师分组带领下，我先去参观了大班数学游戏，走进教室孩子们井然有序的玩着，有的当裁判，有的自己挑战高难度，每一名幼儿都乐在其中，而且仔细观察可以发现这些游戏都是老师自制的，每一个游戏都是幼儿现阶段的关键经验，通过游戏的方式帮助幼儿解决生活中的实际问题。从游戏过程中可以发现幼儿是非常专注的，且善于动脑的，每个幼儿都能够动手玩起来，甚至给我们观摩的老师讲解游戏玩法。

通过本次游戏活动的开展，感受到孩子们对游戏活动的兴趣很高，充满魔力的益智区是幼儿开启智慧之门的金钥匙，他们通过在区域里操作、 摆弄、摸索中不知不觉走进了智慧宫，不断动手尝试、动脑思考，探索创新新玩法，共同交流和享受其中的乐趣，真正的玩出了智慧，玩出了快乐！我坚信在这样的“小游戏”中，幼儿那“大智慧”的光环定会闪现出更绚丽的色彩！

三、专家点评再现，体验数学生活

徐群院长是我在数学教研组的老熟人了，每一次听她讲座都有不一样的收获。徐院长从幼儿园数学领域核心经验的专业角度进行了现场点评，她指出：孩子的天性是爱探索，爱学习，任何教学活动要从孩子的角度出发，要充分利用资源整合教具，让幼儿在有趣的“数”的游戏中体验数学活动的乐趣。让孩子们在生活中学，在游戏中学，在情景中学。数学是基础学科，对孩子发展至关重要，要加强数学教学研究，打破传统观念，避免小学化倾向，要注重孩子的学习方式，让孩子自主探索，主动建构，体会学习的有用，为上小学打好基础。并希望我们老师学以致用，知行合一，真正把教研工作落实到教学中，落实到孩子的发展中，做好示范引领工作，让孩子们在幸福中快乐成长！

本次教研活动，无论是执教教师还是听课教师都有了不小的收获。为老师们提供了锻炼成长的平台，也对老师们专业水平的提高起到了一定的示范作用。相信在良好的教研氛围的影响下，教研活动的有效开展定将全面推动教师专业化成长进程，今后我会开拓思路，树立正确的儿童观和教育观，为提升教研水平和促进幼儿发展作出更多的贡献。

2023年江宁区学前教育“省乡村骨干教师培育站”学员心得

求索，履践致远

南京市江宁区麒麟运粮河东路幼儿园  刘欣欣

2023年12月26日，今天有幸参加了在东善桥幼儿园开展的“省乡村骨干教师培育站”第十二次研修展示活动，今天的活动形式是活动观摩和专题讲座，整场培训干货满满，收获良多。

一、教学活动观摩——趣玩游戏，乐玩数学

首先为我们带来研修第一餐的是东善桥的两节集体教学活动，分别是大班数学《小动物修房子》、中班数学《7以内的序数》。这两节教学活动，给予了孩子充分的自主性、自愿性、自由性的机会，让幼儿在一次次地实际动手操作中潜移默化的发生变化。新型媒体技术帮助幼儿将幼儿现场绘制的表征素材进行投屏，使幼儿更加直观的感受自己和旁人的感受。让幼儿愿意表达、敢于表达、喜欢表达。其次中班的数学活动更多的是采用以游戏中学的理念，让幼儿们在一次次的开火车游戏中去感知数的概念，以及理解数学在生活中的运用方式。

二、现场数学游戏观摩——以赛启智

接下来，我们分为三个组别对东善桥幼儿园的大、中、小三个年级进行实地现场观摩。孩子们的一动一行，都在彰显着东善桥幼儿园教师的育人核心。提倡“以数学游戏”的教育理念。促使幼儿的经验整合、全方位、多元化、趣味性等的特点。特别是对于游戏后课程评价也是十分关注。促使幼儿数学的持续探究和个体发展+数学综合活动的价值。

三、专家点评讲座——活动赋能共成长。

最后，徐院长、丁琪校长在讲座中对专业表达作出了如下界定：基于孩子的角度和孩子的需要。如何灵活运用这些数学游戏活动，都是值得我们思考的问题。专家们的讲座深入浅出，让我明白了数学活动的开展并不是只存在于集体教学活动之中，而是要珍视每日的日常生活和游戏中的教育价值。本次教研活动虽告一段落，但我的成长正教以潜心，研以致远。

2023年江宁区学前教育“省乡村骨干教师培育站”学员心得

以教促研，趣探数学

麒麟同舟路幼儿园  赵珺婧

数学无时不在，无处不在,怎样让幼儿感知生活中数学的有用和有趣，理解数、量及数量关系，感知形状与空间的关系，让幼儿在解决问题中更好的学习数学。于2023年12月26日观摩了东善桥幼儿园“趣玩游戏，乐玩数学”主题活动。

一、探秘数学，趣享成长

本次观摩了两节数学活动，一节是大班数学活动《小动物修房子》教师利用生动的PPT课件，为幼儿呈现了一个拟人化的动物修房子的故事情境。这有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。教师为幼儿提供了多种大小不一的房子洞模型，让幼儿通过观察、比较和操作，发现房子洞与形状大小的关系。这种直观的操作方式，有助于幼儿形成对空间关系的感性认识。在活动的最后环节，教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并引导他们进行集体讨论。这不仅锻炼了幼儿的口语表达能力，还促进了他们之间的思维碰撞和经验分享。《小动物修房子》这个大班数学活动具有一定的趣味性和探究性，幼儿能对数学产生更浓厚的兴趣，同时也培养他们的观察、思考和操作能力。另一节是中班数学《7以内的序数》，序数对于幼儿来说是一个相对抽象的概念。选取7以内的序数作为教学内容，既符合中班幼儿的认知水平，又能在有限的课堂时间内帮助幼儿建立初步的序数概念。教师在教学中采用了多种教学方法，如实物教学、游戏互动等，这些方法有助于激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂活动中。教师在教学过程中，通过逐步引导，帮助幼儿从实物到抽象，从简单到复杂地认识序数。在观摩过程中，我发现幼儿的参与度很高，他们在教师的引导下积极思考、动手操作，充分体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。教师在教学过程中与幼儿的互动十分自然、融洽。当幼儿遇到困惑时，教师会耐心地引导他们找到答案；当幼儿表现出色时，教师会及时给予肯定和鼓励。这种互动方式有助于培养幼儿的自信心和解决问题的能力。从课堂效果来看，大部分幼儿都能掌握7以内的序数概念，教学目标基本达成。但也有个别幼儿在理解上存在一定困难，这需要教师在今后的教学中给予更多的关注和指导。

二、乐趣数学，玩中成长

我有幸深入参观了东善桥幼儿园的孩子们在数学区域游戏过程，我深有感受。首先，孩子们在游戏中的参与度很高，他们乐于参与各种数学游戏，如数数游戏、图形拼图等。每个孩子都有机会动手操作，体验数学的乐趣。然而，也有部分孩子在游戏过程中出现了注意力不集中的情况，这可能是因为游戏内容过于简单或重复，导致孩子失去兴趣。因此，在未来的教学中，应更注重游戏的多样性和层次性，以满足不同孩子的学习需求。

其次，教学方法方面，教师采用了多种形式，如实物教学、互动游戏等，使抽象的数学概念变得生动有趣。这种寓教于乐的方式有利于培养孩子对数学的兴趣和好奇心。但也有一些教学方法需要改进，比如在引导孩子进行数学思考时，教师的提问方式可以更加开放，鼓励孩子主动思考和发现问题。

再者，游戏设计方面，教师精心设计了各种数学游戏，既符合孩子的年龄特点，又能有效地促进孩子数学能力的发展。然而，在游戏的设计上，还可以更加注重培养孩子的创新思维和解决问题的能力。比如设计一些需要孩子合作完成的游戏，让他们在游戏中学会与他人协作，共同解决问题。

最后，教师与孩子的互动是教学成功的关键。在这方面，教师做得非常好，他们耐心地回答孩子的问题，引导他们进行深入的思考。然而，在某些时候，教师的引导可能过于直接，限制了孩子的想象和思考空间。在未来的教学中，教师应更加注重启发孩子的思维，让他们在自由探索中发现问题、解决问题。

总的来说，这次观摩活动给我留下了深刻的印象。孩子们的学习热情和好奇心让我看到了教育的希望。同时，也让我意识到在教学中还有很多可以改进的地方。在未来的工作中，我将更加注重教学方法的创新和游戏设计的多样性，以激发孩子的学习兴趣和潜能。同时，我也会更加注重与孩子的互动方式，让他们在自由探索中获得更多的学习乐趣和成长。