为提升我园班主任教师对班级管理工作重要性的认识，学习优秀策略提高班主任工作水平，在2020年11月18日下午2:30，百幼全体班主任参与了本学期第一次班主任工作室研讨活动。本次活动由王辉老师主持，全园18位班主任参加。

交流：从文献中学习优秀班级管理策略

学无止境，百幼的老师学习的脚步从未停止。文献中的理论支撑着我们实践的方向。班主任阅读了三篇文献：《优秀班组管理的实践策略》、《如何与任课教师进行有效沟通》以及《人民教育》部分名班主任工作经验分享。老师们结合自身的工作经验，畅谈阅读感受。中四班孔繁蕴老师：“班级教师之间要相互尊重、相互了解与信任、教育目标相一致。”大三班曹林洁老师：“非常认同《如何与任课教师进行有效沟通》的“10要”，再加上“计划”这“一要”，班级事务要日日清，做到心中有数，变成“11要”。” 大四班王燕老师：“10要归为做人和做事，很多时候我们需要先做人再做事。”仁者见仁，智者见智，交流领悟文献的精华，优化自身管理策略。

分享：就实际案例谈解决方法

针对案例，全体班主任分三组围绕某一具体问题展开讨论并由一名代表发言。大二班高圣诺老师总结：“教师的意识、责任感尤为重要，班主任要明确职责，以身作则，做好与班级教师沟通的工作，树立良好的职责意识，对待工作要有责任感。”小二班薛冬老师指出：“作为班主任要了解事件背后的真实原因，依据不同原因采取不同处理方式。还要带领班级教师共读相关制度要求，共同商讨适宜的解决方法。”中三班耿梦月老师分享：“幼儿的自我服务能力不仅仅是教师要教，家长也要配合教师，共同协助幼儿习得相关能力。班级教师也要商议合适本班的、又快又好的收整策略和方法。”老师们集思广益，对症下药。

反思：用具体行动落实班级计划

在交流、分享、讨论后，王辉老师针对本次班主任工作室研讨活动做出以下总结：第一班主任要做好示范作用，明晰自己、班组成员、家长和幼儿以及同事每一类人的岗位职责，多宣传“伙伴”优点；第二要形成爱孩子、包容、敬业、创新的良好品质；第三是学会做自我管理、班组管理、幼儿管理、家长管理和事务对接这五件事；第四在处理事务时可以采取以下四种方法：将事物按四象限法则罗列采取日日清的方法、敢说敢做，自己做表率为他人着想、学会抓紧核心，明晰工作重点、学会统筹协调，计划在前，用从容的心态面对工作。

班主任要有“战略头脑”，汲取文献中优秀班级管理经验，将具体行动落实到班级计划中。相信百幼的各位班主任在接下里的工作中灵活处理，巧妙解决，期待班主任工作越做越好，充满智慧！