桃花春色暖先开，明媚谁人不看来，结合本园功能室的现状以及当下教师的发展需求，百幼教师齐聚多功能厅迎来了本学期第一次学科组教研活动。

手善其艺，工美其心

王英杰老师根据自身经验和文献梳理，带来了第一节讲座《彩虹屋之幼儿园手工活动》。王老师从手工活动对幼儿的重要性、彩虹屋手工活动设计理念、彩虹屋创造艺术活动的内容和彩虹屋的课程实施四个方面进行阐述，随后教师们按照年级组合作完成一件手工作品，真正领会彩虹屋材料所蕴含的价值以及操作规范，为后期教师在执教过程中更好地发挥彩虹屋课程打下良好的基础。

走进专用室，保常态运行

匡瑛老师为全体一线教师带来《关于百幼专用室使用说明及相关经验分享》的讲座。作为省级示范园、优质园的必需装备，结合幼儿园教育指导纲要，百幼拥有科发室、美工室以及图书室三大功能室。匡老师详细讲解了三大功能室的活动内容及细节要求，从区域划分、使用说明入手，帮助百幼一线教师更好地了解功能室的使用与管理工作。在使用过程中，做到以幼儿经验为中心，促进幼儿自主发现、创造、探索，并引导幼儿在活动结束后尝试自主管理与收整，保证百幼功能室的常态化运行。      

教育经验分享，共促百幼成长

中午12：30，孔繁蕴老师带来区域游戏案例《桥的故事》分享活动。孔老师善于捕获幼儿的兴趣以及幼儿的课程经验，坚持幼儿在前，教师在后的教育理念。在建构过程中从幼儿的问题出发，以与幼儿共同如何解决为主线，了解幼儿需要，提供适宜的对话支持、环境支持、材料支持等，观察并对幼儿整个建构活动中的行为、对话进行记录，并分析、反思，推动建构的开展，促进幼儿在游戏中深度学习。

宋歌老师带来《幼儿园教师案例论文写作漫谈》讲座分享，宋老师例举《早起教育》杂志主编薛菁华老师有关论文案例讲座的中心主旨和自身写作中的一些心得与各位老师共勉写作的技巧。她谈到论文写作需要技巧＋实力，须清晰地认识到自身需要具备哪些素质，在论文选题方面切忌小题大做，要有相关理论的积累，实践的基础，思考的沉淀。论题应具有新意性、科学性，能够概括文章中心主旨，传神达意，引人入胜。宋老师通过例举百幼优秀论文案例与大家共同学习、讨论，清晰简洁的讲述写作中应注意的细节。老师们结合自己的教学实践提出自己的困惑，宋老师一一解答，为百幼教师更好地提升写作水平提供优化建议。

本次教研，百幼教师们受益匪浅，不仅能够清晰的认知百幼功能室的运行与管理模式，还能借助丰富的资源引导幼儿自我管理，自我成长。通过经典案例与论文的分享，百幼教师熟知“撸起袖子加油干”的实干精神，只有在实践中观察、反思、静下心倾听幼儿，紧跟幼儿脚步，方是真正的教育。