为培养幼儿良好行为习惯，提升教师在一日活动中发现问题、解决问题的研究意识与能力，进一步优化德育研究性工作，分享百家湖幼儿园相关研究经验，提升百幼片各园间的德育研究水平，特于2021年4月23日开展江宁区百家湖片德育教研活动。本次教研活动由匡瑛老师主持，江宁区百家湖片区各园骨干教师代表参与活动。  

活动观摩——看精彩现场

第一节活动是由李露然老师带来的小班社会《学会倾听之营救小猪大行动》，李老师通过设置营救小猪的闯关游戏，引导幼儿认真倾听每一个关卡的具体要求，在游戏中了解倾听的好处，掌握倾听的方法。层层递进的闯关游戏牢牢抓住了幼儿的兴趣，你瞧，在活动中，每一位小朋友都听得很认真呢！

第二节活动是由孔繁蕴老师带来的小班社会《我会整理》，幼儿在和老师一起阅读《收拾屋儿，一点都不难》的绘本后，感受到了整理物品的重要性，习得了给物品分类的方法。幼儿在和同伴一起将物品进行分类整理的操作后，体验到了整理物品的成就感，愿意整理、爱上整理。

第三节活动是由蒋丹老师带来的大班社会《梯子上拥堵怎么办？》，幼儿在观看晨间锻炼爬梯区的游戏视频后，积极思考晨锻活动时产生冲突的原因并和小组同伴共同商讨解决拥堵的策略，合作画出方法图。在集体分享商讨出的方法之后，我们现场进行了晨锻游戏，试试看，这个方法有没有效果呢！

分组讨论——议核心话题

现场观摩结束后，教师们围绕“本节活动的核心经验是什么？教师采用哪些有效策略支持核心经验的达成？以及对本活动的建议？”这三个话题展开讨论。

前河路幼儿园的老师们针对李露然老师的原创课——《学会倾听》进行点评，他们认为本节活动的游戏情境非常能吸引到小班的幼儿，幼儿在有趣的情境中学会倾听。他们特别提出，得益于百家湖幼儿园一直以来的伙伴课程，所以百幼小班的小朋友们就能进行合作游戏，具有初步的合作意识。

百家湖幼儿园的老师们重点研讨《学会整理》这节活动，他们梳理出了该活动的核心经验，以及老师使用的支持策略。李曼雪老师认为该活动中孔老师使用的多媒体技术，屏幕镜像功能的应用，使得幼儿的单人操作得以放大至白板中集体欣赏，给幼儿创造出了信息化的学习环境。

德育片区的老师们则研讨《梯子上拥堵怎么办？》这节活动，他们认为蒋老师关注到了幼儿的日常生活，从生活中捕捉到了教育的契机，让幼儿解决生活中的问题。该活动的设计体现了德育生活化的原则，将幼儿德育的学习覆盖到了日常的生活中。

市级德育青年宋歌老师认为社会活动是幼儿园进行德育活动的主要途径，德育活动是道德认知、道德情感、道德行为、道德意识的整合，是包含幼儿良好行为习惯、诚实勇敢等个性品质的活动。幼儿园德育活动应该生活化，让幼儿回归自然、回归生活，在这其中进行德育活动。

讲座分享——促教师发展

高圣诺老师进行了《做自己的小主人——大班幼儿自主管理经验分享》的讲座，她从什么是自主管理、为什么要自主管理、怎么自主管理这三个方面进行分享。她在讲座中分享了自己所教班级的实例故事，如幼儿通过规则性环境创设和学习性环境创设进行班级环境的自主管理；幼儿通过自主实施计划、同伴合作摆放进行晨锻游戏的自主管理；幼儿通过设计课间十分钟等的活动进行时间的自主管理等。

活动的最后，百幼匡瑛老师进行了总结，教师始终是作为幼儿学习的支持者，要尊重儿童、认同儿童、理解儿童，善于发现教育的契机，让幼儿在生活中进行道德认知、道德情感、道德行为、道德意识的学习与成长。

伙伴共话

生活需要温度，

教研也需要温度，

做有“温度”的教育，做有“深度”的教研

用教研点亮教师专业化成长之灯，

用教研铺开课程探究化前行之路。