为支持教师的专业发展，进一步拓展视野，树立科学的儿童观、教育观。2022年10月31日下午，王辉名师工作室在线上开展了主题为“相信儿童是积极主动、有能力的学习者”学习研讨活动，本次活动从经验分享、专家讲座、话题研讨、名师点评等方面开展。

一、经验分享  收获成长

百家湖幼儿园葛庆老师以自己怀孕“大肚子”为契机，进行了《链接经验 构建成长》的案例分享，葛老师追随幼儿兴趣，探究幼儿经验背后的秘密，让大家看到了小班幼儿不仅是一个学习者，而是一个有能力的思考者，他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力。

百家湖幼儿园许璐老师进行了《发现学习——阅读区的幼儿观察》，她以阅读区为例，从观看视频开始，抛出问题：“你看到了儿童的哪些学习？”引发成员们从看见幼儿、看懂幼儿、支持幼儿三个阶段深度思考，并从观察者、研究者、支持者的角色梳理阅读区中的一些经验。

二、专家领航  启思践行

  为提升教师科学观察、正确解读的能力，工作室邀请到南京师范大学张永英教授进行《从观察儿童到发现儿童——教师如何实现“教育学视角的看”》专题讲座，深度解读观察这门艺术。张教授提出了“幼儿教师为什么要观察儿童”这一问题，并通过多个国内外案例让我们明确幼儿教师做观察的意义与重要性。紧接着张教授指出教师观察幼儿首先需要关爱幼儿的能力，其次要学会观察评价，重视环境、游戏对幼儿发展的独特作用。同时提出观察评价要注意的六个问题，帮助教师高效、细致地做好观察。

三、话题讨论  共研共思

  伴随着曼妙、优美的散文诗《你是人间四月天》，进入到话题讨论环节，许璐老师抛出三个话题：话题一：你觉得你心目中的儿童是什么样子？话题二：儿童是有能力的学习者，体现在哪里？结合案例谈谈孩子是如何构建自己的学习。话题三：结合群内提交的案例，谈一谈儿童是有能力的学习者，我们如何支持儿童的深度学习。许璐老师结合大家的交流进行小结，作为观察者，要落实到实践和行动中去，从放手儿童、相信儿童，从儿童的对话开始。

四、名师引领  明晰方向

王辉老师对本次研修活动进行了点评，就研修话题从遗传、经验、教育目的做了深度解析，王辉老师提出几点希望：1.作为教师要相信儿童，放手儿童，给儿童空间、给儿童机会。2.要掌握会观察、会解读儿童的技术。读懂儿童很困难，但是我们可以做的是尝试解读儿童，让我们的行为越来越贴近儿童，让我们对孩子的理解更多一些。3.站在教育的视角发现儿童，并时常回忆和翻阅教育学、心理学理论知识，学会对接，学会通过理论进行反思、发现、理解儿童。

心有所持，搏浪前行。从“发现儿童”到“相信儿童”，带给我们新的思想启迪，我们将在实践中不断探索用儿童的视角看儿童，相信儿童、解读儿童，更好发挥工作室的引领辐射作用。