课间十分钟

在参观完小学后，孩子们的目光又聚焦在了小学最令人期待的课间十分钟。

Q：课间十分钟是什么？

铭铭：就是10个六十秒那么长的时间。

墨墨：就是小学的休息时间，幼儿园没有，但是幼儿园随时都可以休息。

小欧：就是两节课之间的那段时间。

刘起：一般小学的课间都是十分钟，所以叫课间十分钟。

Q:课间十分钟可以做什么？

鸿鸿：可以去小便洗手喝水。

诺菡：可以为下一节课做准备。

铭铭：课间是很自由的一段时间，你可以休息，玩游戏，自己决定怎么过。

杭杭：可以去找自己的好朋友玩，比如不在一个班的小朋友在课间十分钟可以一起玩。

访谈爸爸妈妈，制定课间十分钟计划

我们已经能独立地完成调查表了

我们的计划里有很丰富的活动安排哦！

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通过调查对比，孩子们概括出关键内容：爸爸妈妈的课间是“静下来”，现在小学生的课间是“动起来”。

孩子们猜测这种现象发生的原因有：现在的小学生能玩的玩具越来越多了；现在小学生的作业越来越少了，课间十分钟都可以用来玩儿了……

在制定了简单的计划之后，孩子们需要一次真实的体验，来检验自己的计划是否可行，一起去到课间十分钟现场吧！

在恣意的课间十分钟结束后，孩子们第一时间和老师分享了自己的心情和感受，他们的感受有：“惊奇”“幸福”“漫长”“兴奋”“失落”“自由”……

幼儿回顾：

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我们发现关于课间十分钟的安排，孩子们还没有能达成一个所有人一致通过的方式。有小朋友认为第一重要的是去上厕所，有小朋友认为第一重要的是去喝水，有小朋友认为第一重要的是写作业。

回应：

时间是一个较为抽象的概念，只有让孩子们在真实的情境中去感知、体验，才能了解时间的长短，了解时间对于合理安排活动的重要性。只有在实践中出现问题，孩子们才会运用经验迁移的方法，由衷发现有计划才能更好地规划十分钟。

除了体验“课间十分钟”，我们还邀请了从百幼毕业的已经上小学的哥哥姐姐们来和弟弟妹妹分享他们的课间十分钟，小朋友们有很多收获哦，也有了更多的了解很期待，对小学的担忧和迷茫正一点点散去，期待和憧憬渐渐强烈起来……