为了提升教师在区域游戏中培养幼儿读写能力和表演能力的策略方法，正确使用“学前儿童观察评价表”，百家湖幼儿园游戏组于3月8上午在园举行了教研活动，本次教研活动聚焦幼儿在班级语言区和表演区，参与活动的是宋江羽主任、李想老师和副班主任教师。

首先，张晨慧老师进行讲座分享《如何通过区域游戏促进大班幼儿读写能力的发展》，包括班级阅读区投放的水布、毛笔、自制书签、沙盘、拼字游戏等等材料，贴合大班幼儿年龄特点和幼儿本阶段幼小衔接的需要，并拓展了幼儿进行西游记的主题故事表演。

接着李想老师带领老师们共同学习了《学前儿童观察评价系统》，提到在游戏的观察中，教师可以从学习品质、语言读写交流、艺术性创造等方面记录儿童，提醒教师们在观摩现场带着理解和接纳的态度，真实客观地记录幼儿重要的语言和行为，并详细解读了量表的每一个方面，观摩教师们带着量表进入对应班级推磨式观摩，认真记录并交流探讨。

观摩结束后教师围绕核心话题进行小组对话，小班教师讨论中班的游戏，中班教师讨论大班的游戏，大班教师讨论小班的游戏。小组成员充分交流发言，主要围绕以幼儿在语言区、表演区中，现有的发展水平如何和针对环境的创设、材料的提供、教师的引导进行讨论，如何提升幼儿在语言区、表演区的游戏水平。

接着，每个小组派出一位代表进行大组分享小组研讨内容，并用思维导图的形式进行大组分享。胡丁木老师对小二班的游戏现场给予肯定，幼儿在游戏中十分自主、专注，小二班张艳老师在表演游戏中以角色介入，指导充分。耿梦月老师对中六班的游戏现场进行研讨，中六班的幼儿在语言区能说出两三个词的短语指代人、动物，在表演区能通过提出想法或整合其他幼儿的想法与两名或更多幼儿进行合作游戏。张忆欣老师对大五班的区域游戏进行评价，大五班在语言区的打造上很用心，有书写区、视听区、拼图区、故事表演区等多个分区，表演区提供了幼儿自选的节目单，幼儿合作表演能力很强。

最后，教研组长李想老师总结组员的建议和思考，李想老师提醒老师们思考如何提供丰富的材料吸引幼儿主动游戏，提高幼儿发展水平，再次强调游戏材料的重要性。宋主任充分肯定了李想老师组织的教研活动，激励副班主任老师们在游戏中做好幼儿的支持者、引导者，用接纳、理解的态度观察儿童，做有“童心”有准备的教师。