平时我们教师是如何观察的？采用哪些方法，何时何地如何记录？教师是如何理解一对一倾听，如何在实践中践行的？为进一步提升工作室成员的一对一倾听能力，2023年3月30日上午，江宁区学前教育王辉名师工作室在南京市百家湖幼儿园开展“倾听有心 观察有法 解读有据”研训活动。本次活动从经验分享、话题研讨和专家引领三方面展开，由许璐老师主持。

首先是经验分享环节：江宁区前河路幼儿园的陈蓉老师分享了《亭至亭桥的转变——中班建构区的观察与支持》，从缘起——建构主题的由来、兴趣——初见亭子、解惑——共建亭桥、收获——游戏反思四个方面来展开，我们看到了幼儿结合自己的经验，探究尝试、发现问题、解决问题的全过程，教师更多的是倾听者和引导者的角色。南京市百家湖幼儿园的解敏老师分享了《基于问题的连续性观察——中班以沙水游戏为例》，本次游戏是幼儿在自主玩沙的过程中生发的，幼儿在游戏中的一句话、一个动作都反映出了他们的经验、技能及对问题的思考，教师始终以陪伴观察者、倾听者的身份参与游戏中，关注游戏中出现的问题，再依据不同情况灵活采用策略，适时提问和引导，促进幼儿游戏水平提升。

两位教师的分享，为大家走进儿童、观察儿童、学习儿童提供了新的经验，同时也打开了“一对一倾听”的新思路。

接下来是话题研讨环节，名师工作室成员分三组进行针对话题：有效一对一倾听的策略，关注到了一对一倾听中师幼的关系、倾听的方式、有效记录的方式、倾听的覆盖面、倾听中的消极等待、倾听中正确理解评价儿童等进行了研讨。成员老师聚焦问题，各抒己见，一对一倾听内涵有了更加深刻的认识。

最后，名师工作室主持人王辉老师带来了讲座：探究“倾听”的秘密，王老师结合几个生动形象的“倾听故事”，引导工作室成员思考倾听之后怎么办？如何识别、判断、分析儿童的“话外之音”？并且寻求适宜的支持策略，支持儿童获取新经验。倾听是一种姿态，更是专业，蹲下来、靠在一起、支起耳，一起做会倾听的好老师。

“一对一倾听”是解读儿童、认识儿童、信任儿童、理解儿童、支持儿童的学习与发展的重要途径，能唤醒教师洞察能力和发现能力、帮助教师树立正确的儿童观念，和每个儿童的交流，实现教育公平。

相信工作室的成员在不断碰撞下、专家引领下、实践反思中，能看的更远、走的更实！

撰稿：薛玉

校对：许璐

审核：王辉