一、前期调查

就着主题活动《种子的秘密》种子的旅行，小朋友们在幼儿园散步时经常找种子，有一天小朋友们在小五班门口发现了一棵蒲公英，很多人讨论，连续两周大家都很感兴趣，很多幼儿回家在公园、在小区草坪也找了蒲公英。在寻找的过程中小朋友们一定有了新的发现，我们由此发放了一个问卷：

1.你知道蒲公英的叶子是什么样子的吗？它像什么？

2.蒲公英的花是什么样子的呢？

3.你知道蒲公英的种子在它的什么部位吗？

4.你在哪里找到过蒲公英呢？你找到它时是什么样子的？

4.你是怎么辨别它是蒲公英的呢？

5.你觉得兔儿菜和蒲公英的区别是什么？

6.你知道蒲公英喜欢什么样的生长环境吗？

7.你想种植蒲公英吗？你知道如何照顾蒲公英吗？

8.蒲公英有什么特别的作用吗？

9.关于蒲公英你还想知道什么？

二、班本实施

根据幼儿的疑问与兴趣，我们设计了一个网络图：

1.幼儿园里的蒲公英。初见-小五班门口有两朵盛开的蒲公英；再寻~没有了蒲公英的花朵怎么辨别哪些是蒲公英呢?
三寻~幼儿园里还有个蒲公英一样有着毛茸茸花朵的植物，它们是什么呢?

2.蒲公英的的外形特征。小组观察；实物比较记录、科学区观察。

3.蒲公英有什么用？网络资源；家长资源，医务工作者介绍蒲公英在日常药品中的运用；阅读区绘本。

4.可以在幼儿园中蒲公英吗？可以种水里吗？搜集种子；幼儿小组合作种植；交流讨论种植养护的方法；科学区对比实验。

5.兔儿菜是不是蒲公英呢？网络资源；小组观察讨论。

6.我还在哪里见过蒲公英？家园合作寻找蒲公英；制作蒲公英的标本；谈话:寻找蒲公英的意外发现。

我们将不断追随幼儿脚步，深入挖掘，做有价值的活动。