周末开启寻找蒲公英之旅：
辰辰：我第一天出去没有找到蒲公英，第二天也没有，第三天才找到一株蒲公英。
萱萱：我和妈妈去爬山的时候，在一棵大树下找到了一株蒲公英。
睿泽：我找到了4个蒲公英、5个兔儿菜。

墨涵：我第一天出去散步没有找到蒲公英，第二天也没有，第三天草地也没有，我还会继续寻找蒲公英的。

妍西：我和妈妈在湖边散步的时候发现了一株兔儿菜，但没有找到蒲公英。

钰菡：我找到了一株蒲公英，但它还没有开出果实，没有可以吹的毛絮。我把它带回家放进冰箱保存，第二天它竟然开花了，长出了毛絮。

幼儿的成长：
1.在本次活动中幼儿迁移前期绘画种子连环画的经验进行了有顺序性的记录。
2.幼儿的记日记的过程中能够用数字、箭头叉号、问好等表达自己的寻找足迹和发现。
3.通过本次寻找，幼儿发现蒲公英大多数是在河边、树下找到的，通过查阅资料发现原来蒲公英喜欢生长在阴凉、潮湿的地方。
教师的支持：
1.及时组织幼儿进行寻找日记的记录，鼓励幼儿用自己的方式记录。
2.将幼儿找来的蒲公英、兔儿菜种植在自然角方便幼儿做长期的观察与研究。
3.呼吁家长加入幼儿寻找的队伍，并将幼儿找到的蒲公英完整的保留下来。